Założenia szkolnej edukacji religijnej w nowej „Podstawie programowej nauczania religii rzymskokatolickiej w Polsce”
Słowa kluczowe:
Podstawa programowa, Konferencja Episkopatu Polski, lekcja religii, edukacja religijnaAbstrakt
Nauczanie religii rzymskokatolickiej w polskiej szkole publicznej opiera się na dokumentach kościelnych zatwierdzanych przez Konferencję Episkopatu Polski oraz na przepisach prawa oświatowego. W ostatnich latach obserwuje się intensyfikację prac nad odnową systemu katechetycznego, wynikającą zarówno z przemian społeczno-kulturowych, jak i ze zmian w organizacji lekcji religii w szkołach. Szczególnie istotnym momentem w tym procesie było przyjęcie – zatwierdzonej przez Konferencję Episkopatu Polski w dniu 15 października 2025 r. – nowej Podstawy programowej nauczania religii rzymskokatolickiej w Polsce. Jej podstawowe założenia obejmują integralne rozumienie formacji religijnej, uporządkowanie treści katechetycznych w spójne obszary tematyczne oraz rozwijanie kompetencji umożliwiających uczniom interpretację rzeczywistości w świetle wiary. Dokument ten odpowiada na współczesne wyzwania kulturowe i społeczne, a jego wdrożenie ma przyczynić się do pogłębienia formacji religijnej młodego pokolenia oraz do lepszego powiązania nauczania religii z doświadczeniami życia codziennego.
Bibliografia
Benedykt XVI, Caritas in veritate, Watykan 7 lipca 2009 r.
Broda D., Edukacja religijna wobec „globalizacji obojętności”, w: Edukacja religijna wobec przemian kulturowych, red. P. Mąkosa, Lublin 2019.
Dyk S., Preewangelizacja „otwarciem drzwi” dla Ewangelii, „Kieleckie Studia Teologiczne” 2003, nr 2(2).
Franciszek, Fratelli tutti, Watykan 4 października 2020 r.
Jan Paweł II, Catechesi tradendae, Watykan, 16 października 1979 r.
Konferencja Episkopatu Polski, Dyrektorium katechetyczne Kościoła katolickiego w Polsce, Warszawa 2001.
Konferencja Episkopatu Polski, Podstawa programowa nauczania religii rzymskokatolickiej w Polsce, Kielce 2025.
Mąkosa P., Przyszłość ewangelizacji i katechezy wobec przemian kulturowych, w: Wychowanie i katecheza w służbie Polakom w kraju i za granicą, red. P. Mąkosa, Rzeszów 2018.
Mąkosa P., Współczesne ujęcia nauczania religii w europejskim szkolnictwie publicznym, „Roczniki Pastoralno-Katechetyczne” 2011, nr3(58).
Mąkosa P., Zellma A., Podstawowe założenia projektu „Podstawa programowa nauczania religii rzymskokatolickiej w Polsce”, „Ateneum Kapłańskie” 2025, nr 3(185).
Milerski B., „Religia a szkoła”. Status edukacji religijnej w szkole w ujęciu ewangelickim, Warszawa 1998.
Nowa podstawa programowa powstała z troski Kościoła o jak najlepsze wychowanie, https://opoka.news/nowa-podstawa-programowa-powstala-z-troski-kosciola-o-jak-najlepsze-wychowanie.
Nowak M., Edukacyjny potencjał pedagogiki religii – bogactwo doświadczenia ludzkiego do przekazania, w: Edukacyjny potencjał religii, red. J. Bagrowicz, J. Horowski, Toruń 2012.
Opiela M.L., „Znaczenie liturgii w procesie integralnego rozwoju człowieka”. Liturgika a pedagogika, „Roczniki Pedagogiczne” 2014, nr 4(42).
Papieska Rada ds. Krzewienia Nowej Ewangelizacji, Dyrektorium o katechizacji, Kielce 2020.
Rozporządzenie Ministra Edukacji z dnia 17 stycznia 2025 r. zmieniające rozporządzenie w sprawie warunków i sposobu organizowania nauki religii w publicznych przedszkolach i szkołach (Dz. U. 2025, poz. 66).
Rybicki A., Mąkosa P., Mazur R., Religious Education and the Concept of Universal Fraternity in the Light of the Encyclical Fratelli Tutti of Pope Francis, „Teaching Theology & Religion” 2022, nr 25.
Ustawa o systemie oświaty, art. 12, ust. 2. (Dz. U. 1991, nr 95, poz. 425 z późniejszymi zmianami).
Zellma A., (Re)vision of Religious Education of Children and Youth in Secularized Polish Society, „Verbum Vitae” 2024, nr 1(42).
Zellma A., Buchta R., Cichosz W., The (non)transgressive character of religious education for children and young people in Polish schools, „British Journal of Religious Education” 2022, nr 3(44).
Zellma A., Kompetencje międzykulturowe nauczyciela religii w zróżnicowanej kulturowo szkole, „Polonia Sacra” 2024, nr 3(28).
Zellma A., Mąkosa P., Strengthening the Resilience of Pupils through Catholic Religious Education in Poland: From Theory to Practice, „Religions” 2024, nr 15(1153).
Zellma A., Wartości edukacyjne muzyki w nauczaniu religii (przyczynek do dyskusji), „Studia Pastoralne” 2016, nr 12.
Zellma A., Wychowanie patriotyczne współczesnej młodzieży polskiej w szkolnym nauczaniu religii, „Studia Warmińskie” 2023, nr 40.
Pobrania
Opublikowane
Jak cytować
Numer
Dział
Licencja
Prawa autorskie (c) 2026 Zeszyty Formacji Katechetów
Utwór dostępny jest na licencji Creative Commons Uznanie autorstwa – Użycie niekomercyjne – Bez utworów zależnych 4.0 Międzynarodowe.
